《What Can You Do?》单元整体作业设计
一、单元目标
让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：can, can't, what can you do? I can...等。
培养学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人能力的能力。
培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交际能力。
培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的潜能。
二、作业设计原则
注重基础知识的巩固和运用。
注重培养学生的实践能力和创新精神。
注重激发学生的学习兴趣和积极性。
注重分层设计，满足不同学生的学习需求。
三、作业内容
第一课时：单词和句型学习
作业一：抄写并默写本课时的核心词汇和句型。
（1）核心词汇：can, can't, what can you do? I can...
（2）核心句型：What can you do? I can...
作业二：根据句型，用所给词汇完成对话。
（示例：A: What can you do? B: I can...）
（1）A: What can you do? B: I can swim.
（2）A: What can you do? B: I can sing.
作业三：根据所学句型，编写一段自我介绍。
（示例：My name is... I can... I can't...）
第二课时：课文学习
作业一：熟读课文，理解课文内容。
作业二：根据课文内容，回答以下问题。
（1）What can Mike do?
（2）What can Chen Jie do?
（3）What can Zoom do?
作业三：根据课文，仿写一段对话。
（示例：A: What can you do? B: I can... A: Can you...? B: Yes, I can./No, I can't.）
第三课时：实践活动
作业一：小组讨论，列出组内成员擅长和不擅长的活动。
作业二：根据讨论结果，编写一段小组介绍。
（示例：Our group has four members. We can... We can't...）
作业三：进行小组表演，展示本组擅长和不擅长的活动。
第四课时：复习与检测
作业一：完成单词和句型的填空练习。
（1）I can______（swim/sing）.
（2）He can't______（dance/speak English）.
（3）What______you______do?
作业二：完成课文内容的填空练习。
（1）Mike can______.
（2）Chen Jie can______.
（3）Zoom can______.
作业三：根据所学知识，编写一段自我介绍，并进行小组交流。
第五课时：拓展与应用
作业一：调查家人、朋友或同学擅长和不擅长的活动，并记录下来。
作业二：根据调查结果，编写一篇短文，介绍调查对象的擅长和不擅长的活动。
作业三：进行课堂分享，展示自己的调查成果。
四、作业评价
评价方式：教师评价、小组评价、自我评价。
评价标准：
（1）作业完成情况：是否按时完成，字迹是否工整。
（2）知识掌握情况：单词和句型是否掌握，课文内容是否理解。
（3）实践能力：是否能运用所学知识进行自我介绍和询问他人能力。
（4）创新精神：是否能结合实际情况，进行拓展和应用。
五、作业反馈
教师针对学生的作业完成情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进意见。
学生根据教师反馈，调整学习方法，提高学习效果。
小组内进行互评，互相学习，共同进步。
通过本单元的整体作业设计，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高实践能力和创新精神，激发学生对英语学习的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。