《C语言程序设计个人作业》
一、作业目的
本次作业旨在巩固和加深学生对C语言程序设计的基本概念、语法规则和编程技巧的理解，提高学生的编程实践能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、作业内容
基础部分（必做）
（1）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥2），判断该整数是否为素数；
如果是素数，输出“是素数”；
如果不是素数，输出“不是素数”。
（2）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个字符串，统计并输出该字符串中字母、数字、空格和其他字符的数量。
（3）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数数组，计算并输出该数组的平均值、最大值和最小值。
（4）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥1），输出一个n行n列的杨辉三角。
提高部分（选做）
（1）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥1），输出斐波那契数列的前n项；
输出斐波那契数列中第n项的值。
（2）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥1），输出一个n行的“楼梯”图案，图案由星号（*）组成，每一行的星号数量依次递增。
（3）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥2），输出一个n行的“倒三角”图案，图案由星号（*）组成。
（4）编写一个C语言程序，实现以下功能：
输入一个整数n（n≥1），输出一个n行的“菱形”图案，图案由星号（*）组成。
三、作业要求
代码规范
代码结构清晰，命名规范，具有良好的可读性；
注释清晰，对关键代码和算法进行说明；
遵循C语言编程规范，避免使用全局变量，合理使用函数；
代码中不得包含任何非法字符和注释。
功能实现
程序能够正确实现题目要求的功能；
对于输入数据的合法性进行判断，避免程序运行错误；
对于特殊情况（如输入为0、负数等）进行处理，避免程序崩溃。
性能优化
尽量减少不必要的计算和内存占用；
对于循环、递归等算法，尽量优化以提高程序运行效率。
四、作业提交
提交形式
作业以电子文档形式提交，文件名为“学号_姓名_作业名称.c”，例如：“123456_张三_基础部分1.c”；
作业文档中包含所有代码和必要的注释。
提交时间
作业提交截止时间为本周五晚上12点前。
提交方式
将作业文档发送至指定邮箱，邮件主题格式为“学号_姓名_作业名称”，例如：“123456_张三_基础部分1”；
作业提交后，请及时关注邮件回复，确认作业已收到。
五、作业评分标准
基础部分
每个题目满分10分，共40分；
代码规范、功能实现、性能优化各占一定比例。
提高部分
每个题目满分10分，共40分；
代码规范、功能实现、性能优化各占一定比例。
总评
作业总评满分为100分，基础部分和加强部分各占50%。
六、作业解析
基础部分
（1）素数判断
思路：从2开始，逐个判断每个整数是否为素数；
判断方法：对于每个整数i，从2到sqrt(i)逐个判断是否有因子；
优化：对于偶数，只需判断2是否为因子。
（2）字符串统计
思路：遍历字符串，对每个字符进行分类统计；
分类方法：利用switch语句，根据字符类型进行分类。
（3）数组操作
思路：遍历数组，计算总和、最大值和最小值；
优化：在遍历过程中，直接计算平均值。
（4）杨辉三角
思路：利用二维数组，逐行计算杨辉三角的值；
关键：每个数等于它左上方和右上方两个数的和。
提高部分
（1）斐波那契数列
思路：递归或循环计算斐波那契数列；
优化：使用循环而非递归，避免大量重复计算。
（2）楼梯图案
思路：逐行输出星号，每行星号数量依次递增；
关键：控制每行输出的空格和星号数量。
（3）倒三角图案
思路：逐行输出星号，每行星号数量依次递减；
关键：控制每行输出的空格和星号数量。
（4）菱形图案
思路：结合倒三角和正三角的绘制方法；
关键：控制每行输出的空格和星号数量。
七、作业反馈
作业提交后，老师将对作业进行批改，给出评分和反馈意见；
学生应根据反馈意见进行改进，以提高编程能力；
作业成绩将计入课程总评成绩，请同学们认真对待。
希望同学们能够通过本次作业，进一步提高C语言编程能力，为后续课程打下坚实基础。祝大家学习进步！