杨柳松可以攻玉——北京亦庄实验中学跟岗学习有感（实践篇） 他山之石-广东省黄伟明名师工作室

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12月3日，第二届清远市杰出教师暨名教师、名班主任高中阶段的老师走进北京十一中学校亦庄实验学校，开启了为期一周的跟岗学习。

在跟岗学习中我们充分感受到亦庄实验中学的＂三新＂：
一、校园环境设计新。亦庄实验中学秉承的是“全人教育，关注每一位学生的发展，让学生发现自己、成为自己”。在校园设计中体现了“自由呼吸的教育”、“有温度的设计”理念。
（一）广告式的校园文化墙。亦庄实验中学在过道、课室、功能室、会议室、运动场的墙壁上，随处可见各种各样带有“广而告之”的宣传画或者广告，如：“师兄有约”、“家长读书沙龙”、“升国旗演讲人征集”：“电子设备使用规范”、“中学生守则”：“学段诊断”、“学段诊断程”；“校长奖学金”、课堂“金思维”奖评选办法、“乐仁奖评”或者各类社团招聘类的广告等，分门别类出现在适合学生观看的墙壁上，充分体现了校园的丰富生活，而且学生绝对不会遗漏信息。
（二）把资源放在最靠近学生的地方。每间课室都有导师的名字和电话码；每间学科课室均有相关学科的图书，方便随时査阅或者借阅：学科教室也是教师的办公室，为学生的自主研修、答疑解惑、学术交流提供最便捷、最专业化的支撑。
（三）小班设计、小组合作的学科课室。每间课室摆放的桌椅不超过桌24套，全部按照小组合作的方式摆放，体现教师教学小组合作探究教学的理念，信息化与学科的融合成为常态。
二、教学理念新：
（一）信息化与学科的融合成为常态。
（二）重视培养学生的学习思维。
（三）革新教材理念，重视校本教材的开辟。
（四）任务驱动为主的教学模式。
（五）学生与教师角色的转化。
三、教学模式新
（一）分层、分类、综合、特需的课程体系。
（二）实施＂大、小学段＂制。
跟岗学习第二天，恰逢艺术科组教研活动，有幸参加了活动。学校的艺术科组承担了初中到高中的艺术课，美术相关的课程有：美术鉴赏、油画、中国画、书法、版画、服装设计课、摄影课。
学校每学期开展教学成长周，集体备课、说课，科组内互相点评，提出建议或意见。隔周自己在进行第二次的重构，二次修改，最后形成理想的教学设计。可见教研活动注重实效，注重积累，关注成长。
学校每学期都会进行一次教育教学结果反馈，诊断评价就像一面镜子，对自身的发展很有帮助。也让我感受到北京亦庄实验中学老师们的工作压力和积极的工作态度。收到反馈评价后，老师会反思自己的教育教学工作存在的问题，制定调查问卷计划，快速做出调整。



我们在北京亦庄实验中学跟岗学习了三天，通过三天的听课、交流，对这种全新的走班排课上课由好奇，逐渐增加了了解，有了一点自己的感悟和思考。在导师的提议下，决定试一试这种全新的上课模式。在资主任、徐惠等老师们的鼓励和帮助下，顺利完成了这节展示课，现总结反思如下:
首先就是在上课过程中，学生活动环节上还可以给学生更多的时间，让学生有更充分的时间画图和丰富分享内容。这个过程是学生主动通过查阅资料合作完成，即能养成主动学习的习惯，也培养了学习能力。
二、在这样的上课模式下，老师看起来说的少了，其实对老师的要求更高。老师除了要对学生所学内容熟悉，还要有横向和纵向的知识网，要有＂一览众山小＂的高度，还要有把握和驾驭课堂的掌控能力。
三、我们更应该相信学生，给学生充分的尊重和信任，给他们一个自我展示的平台，让他们发现一个更好的自己。




跟岗学习只有短短的一周，也许我们对亦庄中学还了解的不够，但至少这些＂三新＂就足够让我们思考和学习。

撰稿：孙洁连
核稿：邓平军
审核：向劲芳