《PEP 四上第五单元作业设计》
一、单元概述
本单元的主题为“Let’s spell”，主要围绕字母组合的发音规则进行教学。通过本单元的学习，学生能够掌握字母组合的发音规律，提高单词拼读和记忆能力。
二、作业设计目标
巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的语音表达能力。
培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。
提高学生的单词拼读和记忆能力。
三、作业设计内容
第一课时：字母组合“ai”的发音规则
作业一：听录音，圈出含有字母组合“ai”的单词。
Example: bag, cake, rain, pen
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ai _ _, _ _ _ _ ai _ _, _ _ _ _ ai _ _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: I have a _ _ (big) cake. It’s very _ _ (nice).
第二课时：字母组合“ei”的发音规则
作业一：听录音，圈出含有字母组合“ei”的单词。
Example: pen, cake, rein, ten
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ei _ _, _ _ _ _ ei _ _, _ _ _ _ ei _ _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: The _ _ (rain) is falling. I need an _ _ (umbrella).
第三课时：字母组合“ie”的发音规则
作业一：听录音，圈出含有字母组合“ie”的单词。
Example: pie, tie, die, lie
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ie _, _ _ _ _ ie _, _ _ _ _ ie _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: He is a _ _ (good) boy. He always tells the _ _ (truth).
第四课时：字母组合“ou”的发音规则
作业一：听录音，圈出含有字母组合“ou”的单词。
Example: out, about, house, mouse
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ou _, _ _ _ _ ou _, _ _ _ _ ou _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: The _ _ (mouse) is running. It’s very _ _ (cute).
第五课时：字母组合“ue”的发音规则
作业一：听录音，圈出含有字母组合“ue”的单词。
Example: blue, true, due, clue
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ue _, _ _ _ _ ue _, _ _ _ _ ue _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: The sky is _ _ (blue). The _ _ (clue) is very important.
第六课时：综合练习
作业一：听录音，将下列单词按发音规则分类。
Example: cake, mouse, blue, pie, rein, house
作业二：根据发音规则，完成下列单词的拼写。
Example: _ _ _ _ ai _, _ _ _ _ ei _, _ _ _ _ ie _, _ _ _ _ ou _, _ _ _ _ ue _
作业三：用所给单词的正确形式填空。
Example: The _ _ (cat) is sleeping. The _ _ (sun) is shining.
四、作业评价
评价方式：教师评价、学生自评、小组互评
评价标准：
作业完成情况：是否按时完成，字迹是否工整
知识掌握程度：单词拼写是否正确，发音规则是否掌握
自主学习能力：能否独立完成作业，是否主动查找资料
五、作业反馈
教师针对学生的作业完成情况进行总结，指出优点和不足。
学生根据教师的反馈，调整学习方法，提高作业质量。
鼓励学生互相学习，共同进步。
通过本单元的作业设计，希望学生能够掌握字母组合的发音规则，提高单词拼读和记忆能力，为今后的英语学习打下坚实基础。